Provincia de Buenos Aires
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
Resolución Nº 1770
VISTO el expediente N° 5805-1955227/12, y
CONSIDERANDO:
Que por el mencionado expediente tramita el acto
administrativo en virtud del cual
Que la concreción de los lineamientos de la política
educativa de la jurisdicción, hace necesaria la cobertura con carácter titular
de los cargos vacantes antes mencionados, a fin de garantizar la supervisión de
Que se hace imprescindible garantizar la consolidación
institucional de las Escuelas
Que resulta necesario proceder a la cobertura de los cargos de Inspector, a los efectos de propiciar el acceso a la titularidad de todos los docentes que aspiren a dichos cargos y se desempeñen en la modalidad, respondiendo con ello a sus expectativas, brindándoles oportunidades de jerarquización y garantizando su estabilidad;
Que el artículo 7º de
Que en esta línea, dichos cargos se cubren mediante
Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición, de conformidad al artículo 76 de
Que el artículo 76, apartado A.1.1., del Decreto N° 2.485/92 reglamentario de Estatuto del Docente,
modificado por el Decreto N° 441/95, determina que
corresponde al Tribunal de Clasificación respectivo, propiciar el dictado del
acto resolutivo llamando a Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición para
la cobertura de cargos titulares a propuesta de
Que las vacantes de los cargos a cubrir deberán ser excluidas de las acciones estatutarias de Movimiento Anual Docente 2015-2016;
Que el decisorio que por el presente acto administrativo se impulsa, respeta los lineamientos arribados en la materia por Acuerdo Paritario de fecha 6 de octubre de 2009;
Que el presente acto que se propicia se encuadra en el
marco de
Que en uso de las facultades conferidas por el artículo 69
incisos a, de
Por ello,
RESUELVE:
ARTÍCULO 1°. Llamar a Concurso de Títulos Antecedentes y
Oposición de acuerdo con las prescripciones de
ARTÍCULO 2º. Determinar que, en virtud de la concreción de los lineamientos de la política educativa, las vacantes ofrecidas nominalmente en el presente Anexo 1, podrán sufrir variaciones.
ARTÍCULO 3º. Indicar que, a los efectos de preservar la legalidad
de la instancia concursal,
ARTÍCULO 4°. Determinar que para la substanciación del mencionado concurso, se constituirá un jurado conforme a lo determinado en el artículo 83, apartado IV del Estatuto del Docente de la provincia de Buenos Aires, cuya nómina obra en el Anexo 2, que se declara parte integrante de la presente resolución y que consta de un (1) folio.
ARTÍCULO 5°. Establecer que los aspirantes que se
postulen, deberán poseer cargo, horas cátedra o módulos titulares en
ARTÍCULO 6º. Aprobar los Anexos 3 y 4 que constan de tres (3) folios y un (1) folio respectivamente y se declaran parte integrante del presente acto resolutivo, correspondientes a las condiciones generales y específicas para los ascensos para los cargos a los que se convoca y a las normas legales vigentes de aplicación.
ARTÍCULO 7°. Aprobar el Anexo 5 que consta de cinco (5) folios que se declara parte integrante de la presente resolución correspondiente al temario para las pruebas de oposición con su especificación bibliográfica.
ARTÍCULO 8°. Aprobar el Anexo 6 que consta de tres (3) folios y forma parte integrante del presente acto resolutivo, correspondiente al formulario de inscripción a cumplimentar por los aspirantes para participar en el concurso.
ARTÍCULO 9º. Establecer que el puntaje docente del cargo de base titular que le permite al docente concursar, será considerado al 31 de diciembre del año anterior al llamado a concurso como antecedente valorable, según tabla de conversión que obra en el Anexo 7, que se declara parte integrante del presente acto resolutivo y que consta de un (1) folio.
ARTÍCULO 10. Facultar a
ARTÍCULO 11. Aprobar los Anexos 8, 9, 10, 11, 12, 13 y 14 que constan todos ellos de un (1) folio respectivamente y se declaran parte integrante del presente acto administrativo, correspondientes a: resumen de inscripción, resumen de participantes, instrumentos de evaluación para cada una de las instancias concursales y planilla resumen de orden de mérito por puntaje obtenido, respectivamente.
ARTÍCULO 12. Determinar que, en razón de la especificidad
del presente concurso, todas las cuestiones que no resulten puntualmente
previstas, serán resueltas por
ARTÍCULO 13. Establecer que la presente resolución será
refrendada por
ARTÍCULO 14. Registrar esta resolución que será desglosada
para su archivo en
Nestor José Ribet Nora De Lucía
Subsecretario de Educación Directora General
de Cultura y Educación
ANEXO 3
CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
1.- CONDICIONES GENERALES:
ARTÍCULO 80 DEL ESTATUTO DEL DOCENTE (Ley N° 10.579) y MODIFICATORIAS
(Leyes N° 10.614, N° 10.693 y N° 10.743).
El personal docente tendrá derecho a los ascensos establecidos en este capítulo siempre que reúna los siguientes requisitos:
a) Ser titular del Nivel y/o Modalidad en la que desea concursar o pertenecer a las Modalidades de Educación Física, Educación Artística o Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, con desempeño titular, en el nivel que aspira.
b) Revistar en situación de servicio activo al momento de solicitarlo.
c) Haya merecido una calificación no menor a ocho (8) puntos en los dos (2) últimos años, en los que hubiera sido calificado.
d) Reúna las demás condiciones exigidas para el cargo al que aspira determinadas por la reglamentación.
e) Haya transcurrido, para los docentes con tareas pasivas, un período no menor de un (1) año, desde su reintegro a la función de la que fuera relevado.
ARTÍCULO 80 DE LOS DECRETOS N°
2.485/92, N° 441/95 y N°
1.189/02 y RESOLUCIÓN N° 4.091/02, REGLAMENTARIOS DEL
ESTATUTO DEL DOCENTE: A.I: La titularidad en una
Dirección Docente será de situación de revista y no necesariamente de
desempeño real. En consecuencia los docentes de un Nivel y/o Modalidad de
C: La calificación exigida corresponde a cada uno de los dos (2) últimos años calificados en el cargo, horas cátedra o módulos sobre cuya base se solicita el ascenso.
D: En ningún caso se exigirán otras condiciones que las determinadas en los artículos 80 y 82 del Estatuto del Docente y del presente Decreto Reglamentario.
RESOLUCIÓN N° 4.091/02
Artículo 1°: Computar a los efectos del artículo 80,
inciso c, de
E: Sin reglamentar
NO PODRÁN CONCURSAR: Quienes hayan sido sancionados en la forma prevista en el inciso e, del apartado II del artículo 132 del Estatuto del Docente y su Reglamentación, mientras se hallen dentro del lapso fijado en la respectiva resolución.
PODRÁN CONCURSAR: Quienes se encuentren bajo investigación
presumarial o sumario administrativo; en este último
caso la promoción, en caso de aprobar, quedará condicionada al resultado de las
actuaciones instruidas, dado que podría recaer la sanción prevista en el
artículo 132 del apartado II, incisos e y f, de
Por Acuerdo Paritario de fecha 6 de octubre de 2009 a los fines del presente llamado a concurso, se reconoce el derecho del Preceptor, Bibliotecario y Encargado de Medios de Apoyo Técnico Pedagógico a acceder a los ascensos con carácter titular siempre que el docente cumpla con los requisitos estatutarios y posea título habilitante.
2.- CONDICIONES ESPECÍFICAS:
Antigüedad Docente:
Cumplir los requisitos específicos de antigüedad docente de gestión pública exigidos en la forma prevista en el artículo 82 del Decreto Nº 2.485/92, modificado por Decreto Nº 441/95, Reglamentación del Estatuto del Docente:
a) Poseer una antigüedad docente de gestión pública mínima con carácter titular, provisional o suplente en la provincia de Buenos Aires de diez (10) años.
b) Para aspirar a la cobertura del cargo que se concursa,
se requerirá una antigüedad mínima de siete (7) años de desempeño efectivo en
En ambos casos es de aplicación lo establecido en el
artículo 1º de
Asimismo es de aplicación
Artículo 1º Determinar que se computará la antigüedad
docente en servicios de educación privada reconocidos por
Artículo 2º Determinar que la antigüedad en la Dirección Docente a la que alude el artículo 82 del Decreto Nº 2.485-92, en el caso de docentes que acrediten servicios en establecimientos educativos de Gestión Privada de los consignados en el artículo anterior, será la antigüedad en el nivel y modalidad del servicio que se tratare
En todos los casos la antigüedad en los servicios será computada al 31 de diciembre de año anterior del llamado a Concurso.
3.- APLICACIÓN RESOLUCIÓN 11.326/97:
ARTÍCULO 1° Determinar que el docente con asignación transitoria de funciones jerárquicas quedará eximido de presentarse a concurso cuando las vacantes previstas en la convocatoria afecten su unidad familiar.
ARTÍCULO 2° Establecer que el docente comprendido en los alcances del Artículo 1°, deberá solicitar, en cada caso, la correspondiente eximición al Tribunal de Clasificación, durante el período de inscripción. El Tribunal de Clasificación dictaminará en concordancia con la normativa vigente sobre las condiciones que determinan la afectación de la unidad familiar.
Se considera afectada la unidad familiar cuando en virtud de la prestación de tareas docentes se lesione la convivencia del núcleo familiar, entendiéndose por tal el constituido por el cónyuge y/o conviviente, padres e hijos que convivan habitualmente en hogar común (Artículo 89-V-Decreto 2.485/92).
3.1 Documentación a presentar en caso de presentar eximición:
3.1.1 Documento de Identidad donde conste el domicilio declarado o constancia oficial de domicilio.
3.1.2 Certificado de matrimonio o acreditación de convivencia.
3.1.3 Acta de nacimiento (en caso de hijos menores a cargo).
3.1.4 Documentación de los padres (que habiten en hogar común o debieran ser atendidos por el docente por razones de enfermedad oficialmente documentado), si correspondiere.
3.1.5 Horario de medios de transporte a utilizar avalado por la empresa correspondiente donde conste tiempo de recorrido y frecuencia (quedan exceptuados de la presentación de esta constancia, cuando la distancia entre el domicilio del agente y el lugar de trabajo, excediera cien (100) kilómetros.
3.1.6 Informe de asistente Social avalando la existencia de las razones invocadas.
ANEXO 4
CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
NORMAS LEGALES DE APLICACIÓN
A los efectos del Concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición para la cobertura de cargos de Inspectores titulares, resulta de aplicación la siguiente normativa:
Ley Nº 10.579 Estatuto del Docente y su Reglamentación- Capítulo XIV De los Ascensos en sus partes pertinentes y con sujeción a las siguientes consideraciones: Por Acuerdo Paritario de fecha 06/10/09 a los fines del presente llamado a concurso se reconoce el derecho del Preceptor, Bibliotecario y Encargado de Medios de Apoyo Técnico Pedagógico a acceder a los ascensos con carácter titular siempre que el docente cumpla con los requisitos estatutarios y posea título habilitante.
Resolución Nº 4.607/98: Reconocer la antigüedad de los
desempeños de docentes que han ejercido en servicios educativos de
Resolución Nº 1.277/99: Artículo 1º. Determinar que se
computará la antigüedad docente en servicios de educación privada reconocidos
por
ANEXO 5
CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
TEMARIO Y ESPECIFICACIÓN BIBLIOGRÁFICA
EJE TEMÁTICO 1
POLÍTICA EDUCATIVA Y SISTEMA EDUCATIVO
1.1. Estado y Educación. Ordenamiento Jurídico.
- Ley Nacional de Educación Nº 26.206/06
- El Sistema Educativo Nacional. Gobierno y Administración.
- Estructura política- pedagógica del Sistema Educativo.
1.2.
- Ley de Educación de
- Principios fundamentales de
- Gobierno y Administración del Sistema Educativo Provincial.
- Estructura político-pedagógica del Sistema Educativo de
Aires.
1.3. Lineamientos de
- Normativa vigente específica de la modalidad de Psicología Comunitaria y
Pedagogía Social.
-
Misiones y Funciones. Estructura técnico-pedagógica y Orgánico Administrativa.
Propósitos y funciones.
- Organización técnico administrativa del nivel provincial, regional y distrital.
- Concepto de Modalidad. Definición en el marco de
Art. 43. de
- Objetivos en relación a
- Equipos de Orientación escolar. Equipos Interdisciplinarios Distritales. Centros Educativos Complementarios.
1.4 La estructura supervisiva Regional y Distrital.
- Fundamentos generales, específicos y particulares de la supervisión areal.
- El Inspector areal de la modalidad como Inspector de Enseñanza.
BIBLIOGRAFÍA DEL EJE TEMÁTICO N° 1
MARCO NORMATIVO
Constitución de
Constitución de
Declaración Universal de los Derechos Humanos.
Convención Internacional de los Derechos del niño (Naciones Unidas).
Ley N° 26.206/06 de Educación Nacional.
Ley Nº 13.688/07 de Educación de
Código Civil. Responsabilidad Civil. Art. 117 y concordantes.
Código Procesal Penal (denuncias obligaciones Art. 80).
Ley Nº 7.647/70 de Procedimiento Administrativo de
Ley N° 10.579 (Decreto Reglamentario N° 2.485/92, su complementario N° 688/93 y
Modificatorios a la fecha) - Estatuto del Docente de
Ley Nº 26.061 de Protección integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.
Ley Provincial N° 13.298/05 de Promoción
y Protección Integral de los Derechos de los Niños de
Ley Provincial N° 13.634/07 del Fuero de Familia y Responsabilidad Penal Juvenil.
Ley Nacional N° 26.150/06 de Educación Sexual Integral.
Ley Provincial N° 12.569/01 sobre Violencia Familiar y sus Modificatorios a la fecha.
Ley Provincial N° 12.807/01 sobre Abuso Sexual Infantil.
Decreto Provincial N° 2.299/11.
Reglamento General de las Instituciones Educativas de
Decreto Provincial N° 4.767/72 - Manual de Cooperadoras Escolares y Decreto N° 355/73 - Ampliación Manual de Cooperadoras.
Decreto Nº 3.918/98: Accidentes de Trabajo.
Reg. Estatuto del Empleado Público N° 4.161/96.
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Res. de
Resolución Calendario Escolar 2014.
Resolución Calendario de Actividades Docentes 2014.
Res. de
Res. 782/13 Acompañantes/Asistentes Externos.
Res. 736/12 Tratamiento del Ausentismo Escolar.
Disp. N° 40/08 - Reuniones Plenarias. Dirección de PC y PS, DGC y E.
Disp. N°
41/08 - Pautas y Procedimientos para regular la actividad de los Equipos dependientes
de
Disp. N° 76/08 Roles del Equipo de Orientación Escolar. Dirección de PC y PS. DGC y E.
Disp. N°07/09 - Mesa de Gestión Psicoeducativa. Dirección de PC y PS, DG de C y E.
Disp. N°
08/09 Pautas para
Disp N° 9/09 - Equipos Interdisciplinarios Distritales. Dirección de PC y PS, DGC y E.
Disp. N° 1/14 - Distribución de Equipos de Distrito. Dirección de PC y PS, DGC y E.
Comunicaciones años 2000 2013 de
Documentos de Trabajo de
Comunicación Conjunta Nº 1/12 Guía de Orientación para
Comunicaciones Conjuntas. Años 2007 a 2013.
EJE TEMÁTICO Nº 2
2.1. Fines y objetivos de la política nacional y provincial en el campo de la educación.
2.2. Condiciones personales y profesionales para el desempeño del rol supervisivo.
El supervisor como garante de la educación integral, inclusiva, permanente y de calidad.
2.3. El proceso de toma de decisión como soporte de la tarea educativa. El Plan Educativo de Supervisión (PES) y las dimensiones políticos - pedagógicos y técnicos administrativas como articuladores de las prácticas supervisivas.
2.4. La función supervisiva en referencia a los marcos general, específico y particular de intervención. Criterios, selección y organización de los componentes de la planificación.
2.5. Diseños curriculares de los Niveles de Enseñanza y
2.6. Las propuestas de supervisión como proceso educativo de índole regional y distrital. Articulación entre niveles y modalidades. Procesos de participación socio comunitario y socio educativo. Actividades científicas y tecnológicas en el aula.
2.7. El entramado comunicacional
en los ámbitos de supervisión. La información como instrumento en la toma de
decisión. El uso de las Nuevas Tecnologías de
2.8. Las instituciones educativas. Articulación entre la macro y micro política institucional.
2.9. La evaluación como herramienta pedagógica en la intervención supervisiva. Las dimensiones público y privada del proceso de evaluación.
2.10. La gestión de los recursos como herramienta de una planificación estratégica.
BIBLIOGRAFÍA DEL EJE TEMÁTICO N° 2
Plan Educativo Jurisdiccional 2013. Dirección General de Cultura y Educación.
Plan Educativo Jurisdiccional 2013. Dirección General de Cultura y Educación.
Documento 1/13: La organización del ciclo lectivo desde el trabajo de supervisión.
Plan Educativo Jurisdiccional 2013. Dirección General de Cultura y Educación.
Documento 2/13: Inclusión con continuidad pedagógica.
Plan Educativo Jurisdiccional 2013. Dirección General de Cultura y Educación.
Consideraciones sobre el trabajo de los equipos de supervisión.
Plan educativo Jurisdiccional 2013. Dirección General de Cultura y Educación. La política educativa desde los informes de visita.
Diseños Curriculares de los Niveles de Enseñanza.
Marco General de
Res. 1.053/05 Calificación y Promoción para Educación Primaria
Res. 587/11 Régimen Académico de Nivel Secundario.
Res 81/13 Unidad Pedagógica el 1º y 2º año de
Circular 1/11:
Documento de Trabajo:
Comunicación a Inspectores de Enseñanza, 2012. Dirección Provincial de Gestión Educativa - Dirección Provincial de Gestión Privada-Dirección de Inspección General. Comunicación Conjunta 1/10 (Subsecretaría de Educación y Direcciones de
Educación Inicial, Primaria, Secundaria, Especial, Artística, Educación Física y Psicología Comunitaria y Pedagogía Social). Diagnóstico Participativo.
Concepciones sobre Sistematización, 2007. Dirección Provincial de Planeamiento.
(Disponible en: www.abc.gov.ar )
Documento de apoyo: La planificación desde un currículum prescriptivo, 2010.
Dirección Provincial de Planeamiento. (Disponible en: www.abc.gov.ar)
Uso de información para el planeamiento institucional, 2011. Dirección Provincial de Planeamiento. (Disponible en: www.abc.gov.ar)
El inspector de enseñanza a partir de
Autoridad y autoridad pedagógica, 2010. Dirección Provincial de Gestión Educativa -
Dirección de Inspección General.
Documento de Trabajo N° 6/13 Las
actividades científicas y tecnológicas educativas en
Aguerondo, B. La gestión en la escuela y el diseño de proyectos institucionales. Bs. As., Universidad Nacional de Quilmes.
Álvarez Uria F, Escuela y Subjetividad. En Revista Cuaderno de Pedagogía, N° 222. Baquero Ricardo. (2005). Conferencia para el 2° Encuentro de Formación de Equipos Jurisdiccionales. La escuela condiciones para el aprendizaje. Bs. As. Programa Integral de Igualdad Educativa.
Blejmar, Bernardo (2005): Gestionar es hacer que las cosas sucedan. Revista Novedades Educativas. Buenos Aires: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.
Birgin, Alejandra y Duschatzky, Silvia. (2004). Donde está la escuela. Ensayos para la gestión institucional en tiempos de turbulencia. Buenos Aires, Manantial.
Cullen, Carlos (2004). Perfiles ético políticos de la educación. Buenos Aires.
Fernández, Lidia (1994). Instituciones Educativas. Dinámicas institucionales en situaciones críticas. Buenos Aires, Paidós.
Camilioni, Celman, Litwin, Palov de Mate (1998). La evaluación de los aprendizajes en el debate didáctico contemporáneo. Editorial Paidós Educador.
Carli, Sandra. La cuestión de la infancia Entre la escuela, la calle y el shoping. Paidós 2006.
Greco, María Beatriz (2007). La autoridad (pedagógica) en cuestión. Una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación. Santa Fe: Homo Sapiens Ediciones.
Encabo, Ana Simon, Noemí y Sorbara, Alejandra, (1995). Planificar planificando, Bs. As., Colihue.
Filmus Daniel. (1994) Para que sirve la escuela, Bs. As, Editorial Norma.
Filosofía Política del Curriculum.
En Anales de
Frigerio G. Y Diker G. (2004) La transmisión en las sociedades, las instituciones y los sujetos. Un concepto de educación en acción. Bs. As, Novedades Educativas.
Gorz, Andrè (2001). Miserias del Presente, riquezas de lo posible. Ed. Paidós.
Grinberg, Silvia. y Rossi, Mariana (2005). Proyecto
Educativo Institucional. Acuerdos para hacer escuela. Buenos Aires: Magisterio
del Río de
Módulo 10, La función supervisora, Ministerio de Educación
de
Neulfeld, M y Thisthed, A (1999). De eso no se habla. Editorial E.U.D.E.B.A.
Nicastro, Sandra (1997). La
historia institucional y el director de
Nicastro, Sandra (2006). Revisitar la mirada sobre la escuela. Exploraciones acerca de lo sabido. Rosario: Homo Sapiens. Nicastro, Sandra y Andreozzi, Marcela (2003). Asesoramiento pedagógico en acción:
La novela del asesor. Buenos Aires: Paidós.
Schlemenson, Silvia (1996). El aprendizaje un encuentro de sentidos. Edit. Santillana.
Sirvent, María Teresa. (1984). Estilos Participativos ¿Sueños o realidades? Bs. As.
Revista Argentina de Educación año III Nº 5.
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Teriggi F. (1999) Currículo: Itinerarios para aprender un territorio. Bs. Ed. Santillana.
Dussel, Inés. y Quevedo, Luis. La escuela frente a los desafíos del mundo digital.
Buenos Aires, Santillana, 2010.
Dussel, Inés Aprender y enseñar en la cultura digital Buenos Aires Santillana 2010
EJE TEMÁTICO Nº 3
3.1. La intervención supervisiva. Dimensiones del campo supervisivo y el entrecruzamiento con la gestión de recursos en los alcances institucionales, curriculares y comunitarios.
3.2. El contexto de transversalidad
de
3.3. Diagnóstico areal/distrital y proyecto educativo de supervisión: transversalidad de
3.4. Las estrategias de intervención supervisiva:
supervisiones específicas y conjuntas, reuniones plenarias, participación en
redes y/o proyectos interinstitucionales e intersectoriales, la conformación de
equipos de supervisión, en complementariedad con los supervisores de los
distintos niveles y modalidades, en función de
3.5. El marco de intervención psico-educativa, desde la psicología comunitaria y pedagogía social. Definición de las intervenciones de los EOE (Equipo de Orientación Escolar) y EID. (Equipo Interdisciplinario Distrital). Su alcance en los CEC. (Centro Educativo Complementario).
BIBLIOGRAFÍA DEL EJE TEMÁTICO N° 3
Ley Nº 13.803/08. Creación del Programa Provincial para
Ley Provincial Nº 14.453/13 contra
Ley Nacional Nº 26.390/08. Prohibición del Trabajo infantil y Protección del trabajo adolescente.
Comunicación Conjunta 1/01. La grupalidad. Aportes para pensarnos como miembros de grupos y pensar los grupos.
Comunicaciones de
Documentos de Trabajo de
Comunicación Conjunta 1/12. Guía de Orientación para
http://www.abc.gov.ar.
Documento Definiciones de Vulnerabilidad Educativa. Serie Planeamiento, Investigación y Estadística, 2010. (Disponible en el Portal Educativo www.abc.gob.ar.)
Aisenson, Diana, Castorina, José Antonio y otros (2008). Aprendizaje, Sujetos y Escenarios. Novedades Educativas. Buenos Aires: Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales.
Fernández, L.: Instituciones educativas. Dinámicas institucionales en situaciones criticas, Bs. As., Paidós. Barcelona, (1994).
Frigerio y Poggi. El análisis de la institución educativa. Hilos para tejer Proyectos.
Ed. Santillana. Frigerio, G., Poggi, M. y Tiramonti, G., (1992) Tiempo para un saber y un hacer en las escuelas en: Frigerio, G. y otros, Las instituciones educativas. Cara y ceca. Elementos para su gestión, Buenos Aires, Troquel.
Bleichmar, Silvia (2008). Violencia social, violencia escolar: de la puesta de límites a la construcción de legalidades. Buenos Aires: Noveduc.
Chaves, Mariana. (2005). Cuadernillo para capacitación: La juventud en la escuela.
Dirección de Psicología y Asistencia Social Escolar. Subsecretaria de Educación.
Dirección General de Cultura y Educación. Provincia de Buenos Aires.
Dabas, Elina (comp.) (2006). Viviendo Redes. Experiencias y Estrategias para fortalecer la trama social. Buenos Aires: CICCUS.
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Duschatzky, Silvia. (1999). La escuela como frontera. En: La escuela como frontera.
Reflexiones sobre la experiencia escolar de jóvenes de sectores populares. Buenos Aires: Paidós
Duschatzky, Silvia. (2007).
Maestros errantes. Experiencias Sociales a
Buenos Aires: Paidós.
Kaplan, Carina (dir.) (2006). Violencias en plural. Sociología de las violencias en la escuela. Buenos Aires: Miño y Dávila editores. Introducción, Capítulos 1, 3 y 7
Montero, Maritza. Introducción
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Capítulo III: El paradigma de la psicología comunitaria y su fundamentación ética y relacional.
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Montero, Maritza. Teoría y práctica de la psicología comunitaria. Capítulo 5: La comunidad como ámbito de ciudadanía. Capítulo 6: Las redes comunitarias. Ed. Paidós. Bs. As. 2006.
Núñez, Violeta. Los nuevos sentidos de la tarea de enseñar. Más allá de la dicotomía.
Enseñar versus asistir. Carta y conferencia. Serie encuentro y seminario.
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Frigerio, G. y Diker, G. (comps.) (2003). Revista Ensayos y Experiencias N°50 Infancias y adolescencias. Teorías y experiencias en el borde. La educación discute la noción de destino. Buenos Aires: Novedades Educativas.
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Buenos Aires: Novedades Educativas.
Minnicelli, Mercedes (coord.) (2007). Revista Ensayos y Experiencias N° 69 Infancia e institución(es). Escrituras de la ley en la cultura vs. maltrato y abuso infantil. Políticas y derechos de la subjetividad infantil. Buenos Aires: Novedades Educativas.
Villa, Alicia (Comp.) (2008). Revista Ensayos y Experiencias Nº 74 Sexualidad, relaciones de género y de generación: perspectivas histórico-culturales en educación.
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Terigi, Flavia (2007). Los desafíos que plantean las trayectorias escolares.
Conferencia Fundación Santillana. Tercer Foro Latinoamericano de Educación. Toscano, Ana Gracia (2004). La construcción de identidades en la esfera micropolítica de las prácticas educativas. Disponible en: http://abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/ psicologiaase/jornadacapacitacion/anatoscanolegajosescolares.pdf
Trayecto Formativo: Kaplan K. y Gluz N (2000): Condicionantes socioculturales de las trayectorias escolares. Hacia una perspectiva integral del diagnóstico y las estrategias de intervención Dirección de Psicología y Asistencia Social Escolar, Dirección Provincial de Educación Superior y de Capacitación y Formación Docente Continua.
Vasen, J. (2008). Las certezas perdidas. Padres y maestros ante los desafíos del presente.
Buenos Aires: Paidós. Capítulos 3, 5, 6, 7, 8 y Epílogo.
Korinfeld Daniel, Levy, Roscovan (2013). Entre adolescentes y adultos en la escuela.
Buenos Aires: Paidós.
ANEXO 6
CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
DECLARACIÓN JURADA
1) DATOS PERSONALES:
Apellido y Nombre: ........................................................................................................
Documento de Identidad. Tipo: ....... N°.........................................................................
Lugar de Nacimiento: .............................. Fecha: ..........................................................
Domicilio Real: ...............................................................................................................
Localidad: ..........................Partido: ......................... TEL: ............................................
2) SITUACIÓN DE REVISTA:
Titular del cargo: ................................................. Foja: .................................................
Establecimiento N°: ..................................... Distrito: ................................... ..............
Cargo que desempeña actualmente: ...........................................................................
Establecimiento N°: .......................................................................................................
Distrito: ..................................... Localidad: .................. TEL: .......................................
Puntaje docente al 31/12/20 : ..............................................................................
3) REQUISITOS PARA CONCURSAR:
3.1. CONDICIONES GENERALES:
3.1.1. Se encuentra en situación de Revista Activa a la fecha de esta solicitud (Encerrar con círculo lo que corresponda).
SI NO
3.1.2. ¿Se encuentra con cambio de funciones transitorio o definitivo? (Ex-Tareas Pasivas)
SI NO
3.1.3. Si se le otorgó un cambio de funciones transitorias (Ex-Tareas Pasivas) que ya cesaron especificar fecha de cese
3.1.4. Dos últimas calificaciones obtenidas (1)
Año: ........ Calificación: ..........................
Año: ........ Calificación: .........................
(1) La calificación exigida corresponde a cada uno de los dos (2) últimos años calificados en el cargo, horas cátedra y/o módulos sobre cuya base solicita el ascenso (se debe indicar el año al que corresponda).
(2) Artículo 1°: Computar a los efectos del artículo 80,
inciso c, de
3.1.5. Imputación de faltas disciplinarias en cualquier Nivel y / o modalidad
(Encerrar con círculo lo que corresponda ).
Bajo sumario actual SI NO
Sanciones con postergación de ascenso SI NO
Resolución N°: Disposición N°: ..
3.2. CONDICIONES ESPECÍFICAS:
3.2.1. Antigüedad en
3.2.2. Antigüedad en el desempeño efectivo en
3.2.3. Antigüedad en el ejercicio del cargo de igual jerarquía al que concursa al 31/12/20 .........................................................................................................................
3.2.4. Desempeño en otros cargos con carácter titular:
...............
Para la cumplimentación de los
puntos 4.2.1; 4.2.2; 4.2.3 y 4.2.4 es de aplicación lo establecido en los
artículos 1º y 2º de
3.2.5. Antigüedad en el desempeño docente ejercido en
servicios educativos de
SI ......................... NO .........................
Distrito ......................................... Establecimiento ......................................
Cargo ................................. desde ........................... hasta .................
DISTRITOS PARA LOS QUE SE INSCRIBE: (Ver artículo 76 inciso A 3.1.1 Decreto N°
2.485/92 y su modificatoria N° 441/95 y Anexo I )
1) ................................................... 6) ..................................................
2) ................................................... 7) ..................................................
3) ................................................... 8) ..................................................
4) ................................................... 9) ...................................................
5) ................................................... 10) .................................................
LOS DATOS CONSIGNADOS TIENEN CARÁCTER DE DECLARACIÓN JURADA LUGAR Y FECHA: .......................................................................
FIRMA DEL ASPIRANTE: .................................................................
CERTIFICACIÓN A CARGO DE
CERTIFICO QUE
PRESENTA........................... FOLIOS.
LUGAR Y FECHA: ............................................................................ / .........
Firma y sello de
RECIBO DE INSCRIPCIÓN PARA EL INTERESADO
SECRETARIA DE ASUNTOS DOCENTES DISTRITO DE _______________
EL/
FOJA N° _______________________ DNI N° ________________________
SE ENCUENTRA INSCRIPTO/A COMO ASPIRANTE PARA EL CONCURSO DE
TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
TITULARES DE
SUPERVISIÓN DE
SOCIAL
FECHA: ________/_______/_____
FIRMA DE
SELLO:
ANEXO 7
CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
DE CARGOS DE INSPECTORES TITULARES DE
GENERAL PARA
COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL
TABLA DE CONVERSIÓN DE PUNTAJE
ANEXO 10
CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
DE CARGOS DE INSPECTORES TITULARES DE
GENERAL PARA
COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRUEBA ESCRITA
CLAVE:
ASPECTOS A EVALUAR OBSERVACIONES
1.- COMPRENSIÓN DE
1.1.- Selección de aspectos relevantes
1.2.- Delimitación de factores intervinientes.
1.3.- Relaciones planteadas entre los distintos
componentes constitutivos de la problemática.
Puntaje máximo: 4 (cuatro) puntos
Puntaje obtenido:
2.- ESTRUCTURACIÓN DEL DESARROLLO DE
2.1.- Ordenamiento lógico
2.2.- Adecuación del sustento teórico a la situación planteada. Relación Teórico Práctica
2.3.- Correspondencia del lenguaje técnico utilizado con las ideas expresadas.
2.4.- Pertinencia de las propuestas sugeridas a la caracterización del problema.
2.5.- Operatividad de las propuestas planteadas desde el Rol.
2.6.- Capacidad de síntesis.
Puntaje máximo: 4 (cuatro) puntos
Puntaje obtenido:
3.- ASPECTOS FORMALES
3.1.- Presentación
3.2.- Legibilidad
3.3.- Sintaxis
3.4.- Ortografía
Puntaje máximo: 2 (dos) puntos
Puntaje obtenido:
CALIFICACIÓN OBTENIDA:
FIRMA Y SELLO DEL JURADO:
NOTIFICACIÓN DEL ASPIRANTE:
ANEXO 11
CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INFORME ESCRITO SOBRE ORGANIZACIÓN,
ORIENTACIÓN Y CRÍTICA DE ASPECTOS RELACIONADOS CON
CONCURSANTE: Fecha: .
ASPECTOS A CONSIDERAR OBSERVACIONES
1. MARCO CONCEPTUAL
- Consideración del escenario en el que está inserta la problemática.
- Selección de las perspectivas de análisis.
- Explicitación de los marcos teóricos utilizados.
Puntaje máximo: 2 (dos) puntos
Puntaje obtenido:
2. ANÁLISIS DE SITUACIÓN
- Fuentes de datos utilizadas.
- Identificación de factores intervinientes.
- Selección de fuentes de información.
- Adecuación del sustento teórico a la situación planteada.
- Planteo, descripción y análisis de los componentes.
Puntaje máximo: 3 (tres) puntos
Puntaje obtenido:
3. PROPUESTAS
- Pertinencia de las propuestas sugeridas
Respecto a la caracterización del problema desde el rol.
- Vinculación entre orientación teóricopráctica.
- Correspondencia del lenguaje técnico utilizado con las ideas expresadas.
- Capacidad de síntesis. Conclusiones.
Puntaje máximo: 3 (tres) puntos
Puntaje obtenido:
4. ASPECTOS FORMALES
- Claridad en la organización y presentación de las ideas.
- Estructuración sintáctica.
- Precisión léxica.
- Ortografía, legibilidad y presentación.
Puntaje máximo: 2 (dos) puntos
Puntaje obtenido:
CALIFICACIÓN OBTENIDA:
Item 1.-
Item 2.-
Item 3.-
Item 4.-
CALIFICACIÓN TOTAL: ..
FIRMA DEL JURADO:
FIRMA DEL ASPIRANTE
ANEXO 12
CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
DE CARGOS DE INSPECTORES TITULARES DE
GENERAL PARA
COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COLOQUIO
APELLIDO Y NOMBRE DEL ASPIRANTE:
Terna N°
ASPECTO A CONSIDERAR OBSERVACIONES
1.- PRODUCCION INTELECTUAL
Contenidos y fundamentación
Aportes de ideas y experiencias
Planteo de relaciones
Precisión y claridad de la exposición
Pertinencia y especificidad en las conclusiones elaboradas
CALIFICACIÓN PARCIAL
Puntaje máximo: 6 (seis)
PUNTAJE OBTENIDO:
2.- PARTICIPACIÓN GRUPAL
Equilibrio en la participación.
Aportes al fortalecimiento y regulación de la dinámica del grupo.
Adecuación, pertinencia y precisión de las intervenciones.
Actitud en situaciones de consenso y disenso.
CALIFICACIÓN PARCIAL
Puntaje máximo: 4 (cuatro)
PUNTAJE OBTENIDO:
CALIFICACIÓN FINAL:
FIRMA Y SELLO DEL JURADO:
FECHA:
FIRMA DEL ASPIRANTE:
ANEXO 13
CONCURSO DE TÍTULOS, ANTECEDENTES Y OPOSICIÓN PARA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CONFERENCIA EN ACTO PÚBLICO
APELLIDO Y NOMBRES:
FECHA:
ASPECTOS A EVALUAR OBSERVACIONES
1.-ESTRUCTURA DE
1.1.-Comprensión del tema
1.2.-Delimitación y planteo del mismo
1.3.-Sustento Teórico-Práctico
1.4.-Pertinencia y especificidad de la propuesta desde el rol del Inspector
1.5.-Orden y precisión en el desarrollo
1.6.-Creatividad en la selección y uso de los recursos
1.7.-Habilidad expresiva frente al auditorio
Total de puntaje máximo: 10 (diez) puntos
Total puntaje obtenido:
CALIFICACIÓN OBTENIDA: ..
FIRMA Y SELLO DEL JURADO:
FIRMA DEL ASPIRANTE: